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Le harcèlement scolaire
1. Le harcèlement scolaire - bullying in school
2. Il y a les violences physiques, les moqueries et d'autres humiliations - there is physical violence, mocking and other types of humiliation.
3. Le problème de cyberharcèlement est sérieux aussi et les technologies permettent aux jeunes harceleurs de continuer les méfaits hors des murs de l'école. - the problem of cyberbylling is also serious and technology allows bullies to continue bullying outside the school gates,
4. Les formes de harcèlement comprennent les insultes, les jeux dangereux et le racket. - Types of bullying includes insults, dangerous games and physical attacks.
5. La victime est souvent choisie en fonction d'un handicap ou d'autres différences. - The victim is often targeted because of a handicap or other differences.
6. L'agresseur éprouve le besoin de dominer les victimes.- The bully feels the need to dominate others.
7. Beaucoup d'enfants n'osent pas avouer qu'ils sont victimes de la brimade ou de l'harcèlement. - Lots of children don't dare admit that they are the victims of bullying.
8. Les conséquences comprennent le décrochage scolaire, les maladies ou le suicide. - The consequences include dropping out of school, illness or even suicide.
9. Le harcèlement scolaire est parfois le fait d'un groupe d'elèves. - Bullying in school is often carried out by a group of students.
10. Ce qui rend le problème encore pire, c'est que souvent, les tyrans persécutent les victimes de façon périodique. - What makes the problem even worse, is that the bullies continuously persecute the victims.
11. Il faut lutter contre le harcèlement scolaire. - One must fight against bullying in school.
12. Souvent, il est difficile pour les élêves de parler de leur souffrance. Ils ont honte ou bien, ils ont peur de représailles. - Often, it is difficult for students to talk about their suffering. They are ashamed or they are afraid of repercussions.
13. Ces victimes ont besoin de soutien. - These victims need support.
14. Il faut sensibiliser les élèves et le personnel scolaire afin de permettre de parler publiquement du phénomène. - We must make students and school staff aware of speaking publicly about the problem.
15. Les programmes de prévention doivent inciter les témoins à se confronter au problème. - Anti-bullying policies should encourage witnesses to confront the problem.
16. Il est nécessaire que les écoles mettent en place une politique de prévention et de sanctions. - It is necessary for schools to put anti-bullying policies in place.
17. Le « cyberharcèlement » ou, au Canada, « cyberintimidation » ou « cyberbullying », est une nouvelle forme de harcèlement dont la particularité est qu'elle se fait par Internet ou en utilisant les nouvelles technologies de l'information et de la communication notamment par courrier électronique, sur des forums, par messagerie instantanée (tchats), ou sur les réseaux sociaux en ligne et blogs, mais également par téléphone mobile via des appels ou des SMS17. - Cyberbullying is a new form of bullying which is distinguished by the fact that bullying is carried out on the internet or new technologies including email, chat forums, instant messaging, or social network sites and blogs and also on mobile phones.
18. Il n’est pas cantonné à la cour de recréation ou aux moments où l’enfant est à l’école. - It is not confined to the school yard or to the school day.
19. Il est la plupart du temps anonyme : la victime ignore l’auteur des méfaits. Sur les réseaux sociaux comme Facebook, il consiste en la publication de messages humiliants, diffamatoires ou encore dégradants ainsi que la publication de photos embarrassantes. - Most of the time, it is anonymous: the victim doesn't know the identity of the bully.
2. Il y a les violences physiques, les moqueries et d'autres humiliations - there is physical violence, mocking and other types of humiliation.
3. Le problème de cyberharcèlement est sérieux aussi et les technologies permettent aux jeunes harceleurs de continuer les méfaits hors des murs de l'école. - the problem of cyberbylling is also serious and technology allows bullies to continue bullying outside the school gates,
4. Les formes de harcèlement comprennent les insultes, les jeux dangereux et le racket. - Types of bullying includes insults, dangerous games and physical attacks.
5. La victime est souvent choisie en fonction d'un handicap ou d'autres différences. - The victim is often targeted because of a handicap or other differences.
6. L'agresseur éprouve le besoin de dominer les victimes.- The bully feels the need to dominate others.
7. Beaucoup d'enfants n'osent pas avouer qu'ils sont victimes de la brimade ou de l'harcèlement. - Lots of children don't dare admit that they are the victims of bullying.
8. Les conséquences comprennent le décrochage scolaire, les maladies ou le suicide. - The consequences include dropping out of school, illness or even suicide.
9. Le harcèlement scolaire est parfois le fait d'un groupe d'elèves. - Bullying in school is often carried out by a group of students.
10. Ce qui rend le problème encore pire, c'est que souvent, les tyrans persécutent les victimes de façon périodique. - What makes the problem even worse, is that the bullies continuously persecute the victims.
11. Il faut lutter contre le harcèlement scolaire. - One must fight against bullying in school.
12. Souvent, il est difficile pour les élêves de parler de leur souffrance. Ils ont honte ou bien, ils ont peur de représailles. - Often, it is difficult for students to talk about their suffering. They are ashamed or they are afraid of repercussions.
13. Ces victimes ont besoin de soutien. - These victims need support.
14. Il faut sensibiliser les élèves et le personnel scolaire afin de permettre de parler publiquement du phénomène. - We must make students and school staff aware of speaking publicly about the problem.
15. Les programmes de prévention doivent inciter les témoins à se confronter au problème. - Anti-bullying policies should encourage witnesses to confront the problem.
16. Il est nécessaire que les écoles mettent en place une politique de prévention et de sanctions. - It is necessary for schools to put anti-bullying policies in place.
17. Le « cyberharcèlement » ou, au Canada, « cyberintimidation » ou « cyberbullying », est une nouvelle forme de harcèlement dont la particularité est qu'elle se fait par Internet ou en utilisant les nouvelles technologies de l'information et de la communication notamment par courrier électronique, sur des forums, par messagerie instantanée (tchats), ou sur les réseaux sociaux en ligne et blogs, mais également par téléphone mobile via des appels ou des SMS17. - Cyberbullying is a new form of bullying which is distinguished by the fact that bullying is carried out on the internet or new technologies including email, chat forums, instant messaging, or social network sites and blogs and also on mobile phones.
18. Il n’est pas cantonné à la cour de recréation ou aux moments où l’enfant est à l’école. - It is not confined to the school yard or to the school day.
19. Il est la plupart du temps anonyme : la victime ignore l’auteur des méfaits. Sur les réseaux sociaux comme Facebook, il consiste en la publication de messages humiliants, diffamatoires ou encore dégradants ainsi que la publication de photos embarrassantes. - Most of the time, it is anonymous: the victim doesn't know the identity of the bully.
Exercice
Put the sentences below into French with the help of the sentences above. When completed write it out as an essay in response to the question, "Is bullying a serious problem in Irish schools?"
Put the sentences below into French with the help of the sentences above. When completed write it out as an essay in response to the question, "Is bullying a serious problem in Irish schools?"
Bullying at school
1. There is physical violence, sneering and other forms of humiliation.
2. Cyberbulling is also serious and technology allows young bullies to continue doing damage outside the school, anonymously or not.
3. The types of bullying include insults, dangerous games and theft.
4. The victim is often chosen because of a handicap or some other difference.
5. The bully needs to dominate his victim.
6. A lot of children don’t dare to admit that they are victims of bullying.
7. Consequences can include dropping out of school, illness or suicide.
8. Bullying is often carried out by a group of students.
9. What makes the problem worse, is that often the bully persecutes the victim over a period of time.
10. We must fight against bullying.
11. Often, it is difficult for the victim to talk about his suffering. He is afraid or he is afraid of repercussions.
12. These victims need support.
13. We must increase awareness of students and staff in order to facilitate public discussion of the problem.
14. Prevention programmes should encourage witnesses to confront the problem.
15. It is vital that schools adopt a policy of prevention and punishment.
16. Cyberbullying is a new form of bullying which is carried out via the internet, using emails, forums or social network sites. They also use mobile phones.
17. It is different from bullying in school for the following reasons:
18. It is not confined to the school yard or school times.
19. Most of the time it is anonymous – the victim doesn’t know who is bullying him.
20. On social network sites like Facebook, it involves sending humiliating, defamatory or degrading messages. It may also involve posting embarrassing photos.
1. There is physical violence, sneering and other forms of humiliation.
2. Cyberbulling is also serious and technology allows young bullies to continue doing damage outside the school, anonymously or not.
3. The types of bullying include insults, dangerous games and theft.
4. The victim is often chosen because of a handicap or some other difference.
5. The bully needs to dominate his victim.
6. A lot of children don’t dare to admit that they are victims of bullying.
7. Consequences can include dropping out of school, illness or suicide.
8. Bullying is often carried out by a group of students.
9. What makes the problem worse, is that often the bully persecutes the victim over a period of time.
10. We must fight against bullying.
11. Often, it is difficult for the victim to talk about his suffering. He is afraid or he is afraid of repercussions.
12. These victims need support.
13. We must increase awareness of students and staff in order to facilitate public discussion of the problem.
14. Prevention programmes should encourage witnesses to confront the problem.
15. It is vital that schools adopt a policy of prevention and punishment.
16. Cyberbullying is a new form of bullying which is carried out via the internet, using emails, forums or social network sites. They also use mobile phones.
17. It is different from bullying in school for the following reasons:
18. It is not confined to the school yard or school times.
19. Most of the time it is anonymous – the victim doesn’t know who is bullying him.
20. On social network sites like Facebook, it involves sending humiliating, defamatory or degrading messages. It may also involve posting embarrassing photos.
Below is a sample Journalistic Comprehension on Bullying. Read it and answer the questions. Email me the completed questions at [email protected] if you wish me to correct it. No charge!
Journalistic Comprehension
Éducation
1. Vincent Peillon s'attaque au harcèlement scolaire en lançant, mardi 26 novembre, une nouvelle campagne qui cible, entre autres, la lutte contre le cyberharcèlement. Le ministre de l'éducation a présenté plusieurs mesures, dont une campagne télévisée, des dessins animés pour sensibiliser les écoliers, un plan de formation des personnels et des ressources en ligne prodiguant des conseils aux élèves victimes, aux familles et aux témoins.
2. Le harcèlement touche environ un enfant sur dix en primaire et au collège et peut aller du vol de goûter ou des moqueries aux insultes, brimades ou menaces, jusqu'aux coups, au racket ou aux violences sexuelles. Mais l'utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (téléphones portables, réseaux sociaux numériques) amplifie le harcèlement entre élèves, en se poursuivant en dehors des établissements scolaires.
AGRESSION EN LIGNE
3. Le cyberharcèlement peut prendre la forme d'insultes et de moqueries, mais aussi de propagation de rumeurs, de piratage de comptes et d'usurpation d'identité digitale, de publication de photos ou de vidéos de la victime en mauvaise posture… En France, 40 % des élèves disent avoir été victimes d'une agression ou méchanceté en ligne.
Le moyen le plus fréquemment cité reste le texto pour un élève sur cinq, suivi d'appels téléphoniques méchants, humiliants et désagréables, de l'usurpation d'identité, de l'exclusion d'un groupe social en ligne et de problèmes sur un chat. Les violences ont des conséquences graves en termes de santé mentale des enfants – avec perte de confiance, troubles psychologiques, dépression, voire suicide – et de décrochage scolaire.
4. "LEVER LE TABOU"
Des établissements ont mis en place des cellules de médiation avec l'aide des élèves. En septembre 2012, Vincent Peillon avait annoncé la création d'une délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. De cette manière, "l'éducation nationale reconnaît qu'il faut mener une action spécifique contre les violences scolaires, et se dote des moyens de le faire", avait-il expliqué.
5. Son prédécesseur, Luc Chatel, avait organisé des assises sur le harcèlement scolaire en mai 2011 et lancé en janvier 2012 une campagne destinée à "lever le tabou" sur ce phénomène et à "responsabiliser" élèves, parents et personnels de l'éducation nationale pour le combattre. La lutte contre les violences à l'école relève également des assistants de prévention et de sécurité répartis dans les zones les plus sensibles, un nouveau métier créé par M. Peillon à la rentrée 2012.
Questions
1. (i) Citez deux mesures que le ministre a prises dans la lutte contre le harcèlement scolaire.
________________________________________________________________________________________________________________
2. (i) Relevez la phrase/ l’expression qui montre que le harcèlement se passe aussi en dehors de l’école.
________________________________________________________________________________________________________________
(ii) Le harcèlement comprend plusieurs actions possibles. Nommez en deux.
_________________________ __________________________
3. (i) Trouvez une phrase/une expression qui montre que le harcèlement scolaire est un phénomène sérieux dans les écoles en France.
________________________________________________________________________________________________________________
(ii) Citez deux conséquences possibles pour les victims de l’harcèlement.
________________________________________________________________________________________________________________
4. (i) Le ministre
(a) reproche aux établissements scolaires de ne pas faire leur travail correctement
(b) lance un plan d’action pour aider à combattre ce fléau de l’harcèlement
(c) va changer l’emploi de temps dans les écoles en France
(d) va démissionner de son poste à cause de l’harcèlement
(ii) Quel nouveau poste existe dans les établissements scolaires depuis 2012?
________________________________________________________________________________________________________________
5. (i) Trouvez un exemple d’un verbe dans le plus-que-parfait.
________________________________________________________
(ii) A quoi se réfère le pronom “le”?
________________________________________________________
6. The government is taking serious measures to help solve the problem of bullying in schools.
Write two points on whether or not you agree with this statement.
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1. Vincent Peillon s'attaque au harcèlement scolaire en lançant, mardi 26 novembre, une nouvelle campagne qui cible, entre autres, la lutte contre le cyberharcèlement. Le ministre de l'éducation a présenté plusieurs mesures, dont une campagne télévisée, des dessins animés pour sensibiliser les écoliers, un plan de formation des personnels et des ressources en ligne prodiguant des conseils aux élèves victimes, aux familles et aux témoins.
2. Le harcèlement touche environ un enfant sur dix en primaire et au collège et peut aller du vol de goûter ou des moqueries aux insultes, brimades ou menaces, jusqu'aux coups, au racket ou aux violences sexuelles. Mais l'utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (téléphones portables, réseaux sociaux numériques) amplifie le harcèlement entre élèves, en se poursuivant en dehors des établissements scolaires.
AGRESSION EN LIGNE
3. Le cyberharcèlement peut prendre la forme d'insultes et de moqueries, mais aussi de propagation de rumeurs, de piratage de comptes et d'usurpation d'identité digitale, de publication de photos ou de vidéos de la victime en mauvaise posture… En France, 40 % des élèves disent avoir été victimes d'une agression ou méchanceté en ligne.
Le moyen le plus fréquemment cité reste le texto pour un élève sur cinq, suivi d'appels téléphoniques méchants, humiliants et désagréables, de l'usurpation d'identité, de l'exclusion d'un groupe social en ligne et de problèmes sur un chat. Les violences ont des conséquences graves en termes de santé mentale des enfants – avec perte de confiance, troubles psychologiques, dépression, voire suicide – et de décrochage scolaire.
4. "LEVER LE TABOU"
Des établissements ont mis en place des cellules de médiation avec l'aide des élèves. En septembre 2012, Vincent Peillon avait annoncé la création d'une délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. De cette manière, "l'éducation nationale reconnaît qu'il faut mener une action spécifique contre les violences scolaires, et se dote des moyens de le faire", avait-il expliqué.
5. Son prédécesseur, Luc Chatel, avait organisé des assises sur le harcèlement scolaire en mai 2011 et lancé en janvier 2012 une campagne destinée à "lever le tabou" sur ce phénomène et à "responsabiliser" élèves, parents et personnels de l'éducation nationale pour le combattre. La lutte contre les violences à l'école relève également des assistants de prévention et de sécurité répartis dans les zones les plus sensibles, un nouveau métier créé par M. Peillon à la rentrée 2012.
Questions
1. (i) Citez deux mesures que le ministre a prises dans la lutte contre le harcèlement scolaire.
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2. (i) Relevez la phrase/ l’expression qui montre que le harcèlement se passe aussi en dehors de l’école.
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(ii) Le harcèlement comprend plusieurs actions possibles. Nommez en deux.
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3. (i) Trouvez une phrase/une expression qui montre que le harcèlement scolaire est un phénomène sérieux dans les écoles en France.
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(ii) Citez deux conséquences possibles pour les victims de l’harcèlement.
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4. (i) Le ministre
(a) reproche aux établissements scolaires de ne pas faire leur travail correctement
(b) lance un plan d’action pour aider à combattre ce fléau de l’harcèlement
(c) va changer l’emploi de temps dans les écoles en France
(d) va démissionner de son poste à cause de l’harcèlement
(ii) Quel nouveau poste existe dans les établissements scolaires depuis 2012?
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5. (i) Trouvez un exemple d’un verbe dans le plus-que-parfait.
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(ii) A quoi se réfère le pronom “le”?
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6. The government is taking serious measures to help solve the problem of bullying in schools.
Write two points on whether or not you agree with this statement.
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